தலைப்பு: வறுமை ஒழிப்பிற்கான நிலையான வழியாக சுயக் கற்றலும் கற்றல் தொடர்ச்சியும் – கல்வியாளர்களின் பார்வை!

01.01.2026
ஆக்கம்,
எஸ் .சிவக்குமார் முதல்வர் (பணி நிறைவு )
மாவட்ட ஆசிரியர் கல்வி மற்றும் பயிற்சி நிறுவனம்
காஞ்சிபுரம் மாவட்டம்.

வறுமை காரணமாக பல தனிநபர்களும் குடும்பங்களும் பிறர்மீது சார்ந்திருக்க வேண்டிய நிலைக்கு தள்ளப்படுகின்றனர்.

இந்த சார்பு பொருளாதார வாழ்க்கையை மட்டுமல்லாமல், தரமான கல்வி பெறும் வாய்ப்பையும் பெரிதும் பாதிக்கிறது.

உலகம் முழுவதும் உள்ள கல்வியாளர்கள், வறுமை ஒழிப்பு என்பது நீண்டகாலமும் சிக்கலானதுமான ஒரு சவாலாகும் எனக் குறிப்பிடுகின்றனர்.

நிதி உதவிகளும் நலத்திட்டங்களும் மட்டும் வறுமையை முழுமையாக ஒழிக்க முடியாது.

கல்வி மனிதனை சுயநிலையுடையவனாக மாற்றும் போது மட்டுமே உண்மையான மாற்றம் நிகழும்.

இந்த நிலையில் சுயக் கற்றலும் கற்றல் தொடர்ச்சியும் வறுமை ஒழிப்பிற்கான வலுவான மற்றும் நிலையான வழியாகத் திகழ்கின்றன.

கல்வியாளர் பவுலோ ஃப்ரெய்ரே (Paulo Freire), கல்வி என்பது மாணவர்களை அமைதியாக அறிவைப் பெறும் நிலையிலிருந்து, சிந்தித்து செயல்படும் சுயசார்பற்ற மனிதர்களாக மாற்ற வேண்டும் என்று வலியுறுத்தினார்.

பள்ளி நேரங்களுக்குள் மட்டுமே கட்டுப்படுத்தப்படும் கல்வி அமைப்பு, வறுமையில் வாழும் குழந்தைகளை அதிகமாக பாதிக்கிறது.

இன்றைய நிலையில், பள்ளிகள் கல்வியை பகுதி அளவிலேயே வழங்குகின்றன.

பள்ளி முடிந்த பின், வார இறுதிகளிலும் விடுமுறை நாட்களிலும் கற்றல் பெரும்பாலும் நிறுத்தப்படுகின்றது.

இந்தக் கற்றல் இடைவெளி அடிப்படைத் திறன்களை பலவீனப்படுத்தி, வறுமைச் சுழற்சியை மேலும் வலுப்படுத்துகிறது.

உளவியலாளர் ஜெரோம் புரூனர் (Jerome Bruner), மாணவர்கள் தாமாகவே அறிவை கட்டமைக்கும் போது கற்றல் மிகச் சிறப்பாக அமையும் என்று கூறுகிறார்.

சுயக் கற்றல் ஆர்வம், பொறுப்பு உணர்வு மற்றும் உள்மூல உந்துதலை வளர்க்கிறது.

வறுமை சூழலில் வாழும் குழந்தைகளுக்கு, சுயக் கற்றல் ஒரு அதிகாரமளிக்கும் கருவியாக அமைகிறது.

வளங்களின் பற்றாக்குறை, நேர வரம்பு, பெற்றோரின் கல்வி குறைவு போன்ற தடைகளைக் கடந்து கற்றலைத் தொடர இது உதவுகிறது.

தொடர்ந்து நடைபெறும் சுயக் கற்றல் நினைவாற்றல், புரிதல் மற்றும் தன்னம்பிக்கையை வலுப்படுத்துகிறது.

ஜான் ட்யூயி (John Dewey) போன்ற கல்வியாளர்கள், கல்வி என்பது வாழ்க்கைக்கான தயாரிப்பல்ல;
கல்வியே வாழ்க்கை என்று கூறுகின்றனர்.

ஆகவே கற்றல் தொடர்ச்சியானதாகவும், வாழ்வியல் அனுபவங்களோடு இணைந்ததாகவும் இருக்க வேண்டும்.

இந்தக் கோணத்தில், பள்ளிகள் வேலை நாட்களில் மட்டுமல்லாமல், ஒவ்வொரு நாளும் திறந்திருக்கும் சமூகக் கற்றல் மையங்களாக செயல்பட வேண்டும்.

கற்றுக்கொள்ளும் வாய்ப்பு, ஒரு குழந்தையின் வறுமை நிலையைப் பொறுத்து நிர்ணயிக்கப்படக் கூடாது.

பெற்றோர்களும் சுயக் கற்றலை ஊக்குவிப்பதில் முக்கிய பங்கு வகிக்கின்றனர்.

பெற்றோர்கள் கல்வி கற்றவர்களாக இல்லாவிட்டாலும், சமூகக் கல்வி ஆய்வாளர்கள் கூறுவதாவது – பெற்றோரின் ஊக்கம், உணர்ச்சி ஆதரவு மற்றும் ஒழுக்கம் குழந்தைகளின் கற்றல் பழக்கங்களை பெரிதும் வளர்க்க உதவுகின்றன .

பெற்றோர் ஆசிரியர்களாக அல்ல, கற்றலை ஊக்குவிக்கும் வழிநடத்திகளாக செயல்படலாம்.

கற்றல் தொடர்ச்சியை உறுதி செய்ய இரண்டு ஆசிரியர் அணிகள் கொண்ட அமைப்பு உருவாக்கப்படலாம்.

ஒரு அணி வழக்கமான பள்ளி நாட்களில் பாடத்திட்டத்தை கற்பிக்கலாம்.

மற்றொரு அணி விடுமுறை மற்றும் வார இறுதிகளில் சுயக் கற்றல் செயல்பாடுகளுக்கான வழிகாட்டிகளாக செயல்படலாம்.

லெவ் வைகாட்ஸ்கி (Lev Vygotsky) முன்வைத்த வழிநடத்தப்பட்ட கற்றல் கோட்பாடு, இத்தகைய அணுகுமுறையை ஆதரிக்கிறது.

விடுமுறை நாட்களில் நடைபெறும் கற்றல் மையங்கள் தேர்வு மையப்படுத்தப்பட்டதாக இல்லாமல், வாசிப்பு, எழுத்து, செய்தித்தாள் வாசிப்பு, கலந்துரையாடல், திட்டப்பணிகள், படைப்பாற்றல் மற்றும் வாழ்க்கைத் திறன்கள் போன்றவற்றில் கவனம் செலுத்த வேண்டும்.

மூளை அறிவியல் ஆய்வுகள் கூறுவதாவது, கற்றல் தொடர்ச்சி மூளை வளர்ச்சிக்கு மிக அவசியமானது.

இடைவிடாது நடைபெறும் கற்றல் நரம்பியல் இணைப்புகளை வலுப்படுத்தி, கற்றல் இழப்பைத் தடுக்கிறது.

வறுமை சூழலில் உள்ள குழந்தைகள் தொடர்ச்சியான கல்வியைப் பெறும் போது, கல்வி ஒரு சலுகையாக அல்ல, சமூக முன்னேற்றத்திற்கான ஏணியாக மாறுகிறது.

முடிவாக, வறுமையை பொருளாதார நடவடிக்கைகள் மட்டும் கொண்டு ஒழிக்க முடியாது என்பதை கல்வியாளர்கள் ஒருமித்தமாக ஏற்கின்றனர்.

சுயக் கற்றல், தொடர்ச்சியான பள்ளி செயல்பாடு, அர்ப்பணிப்புள்ள ஆசிரியர்கள் மற்றும் கற்றலை ஊக்குவிக்கும் பெற்றோர்கள் ஆகியவற்றின் ஒருங்கிணைந்த முயற்சியே வறுமை ஒழிப்பிற்கான நிலையான வழியாகும்.

கற்றல் தொடர்ச்சியும் சுயநிலையும் குழந்தைகளுக்கு அறிவு, தன்னம்பிக்கை மற்றும் சுயாதீனத்தை வழங்குகின்றன.

இத்தகைய கல்வி அணுகுமுறையின் மூலம், வறுமைச் சுழற்சியை முறியடித்து, சுயசார்புடைய சக்திவாய்ந்த தலைமுறையை உருவாக்க முடியும்.
நன்றி.